古今中外教育家的教育名言(当代教育家名人名言)

1、工作一天，可以得到一夜的睡眠；勤奋的生活，才能得到幸福的休息。

2、教育不能创造任何东西，但它可以激发孩子足够的创造力来从事创造性的工作。

3、坏老师讲真理，好老师讲发现。

4、学而知不足，教而知不足。书的仪式。

5、如果一个学生想成为他自己，他必须成为他自己。车尔尼雪夫斯基。

6、老师不说学生能为学生说什么，不做学生能为学生做什么，学生能讲清楚的知识就让学生尽量讲。

7、只有能够激励学生自学的教育才是真正的教育。suhomlinski。

8、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次是管理上的领导。suhomlinski。

9、教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。

10、教人，成人之长，至短也。充分利用你的弱点，然后你可以从中学习。

11、发明的出发点是一个问题。人比自然更好，什么都问。

12、讽刺和贬低会导致对父母、对学校、对世界的反抗。

13、情感和欲望是所有人类努力和创造背后的驱动力，无论它们在我们面前看起来多么优越。

14、我们不需要努力阅读来记住，我们需要用基础知识来发展和提高每个学习者的思维能力。

15、培养一个人就是培养他对未来的希望。

16、教师的权威首先建立在责任的核心上。

17、教师是连接过去和未来的活生生的纽带。它的事业，虽然表面上是正确的，却是历史上最伟大的事业之一。

18、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。

19、国家会繁荣昌盛，你的师福也会兴旺发达。

20、玉不琢不成器；人们不学习，不知道。书的仪式。

21、如果一个人能独立生活、工作和学习，他就能事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使之成为生活、工作和学习的中心。自动性是一种有意识的行为，而不是自发的。有意识的行动需要适当的训练，是可以实现的。

22、做一个男子汉，做一个中国人，做一个现代中国人。

23、老师用善良的方式诱惑着我，博我用文字，约我礼貌，停不下来。

24、教育应该鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索和推理。尽可能少地告诉他们，引导他们尽可能多地发现。

25、关键不在于教他知识，而在于培养他对知识的兴趣，并在兴趣充分发展时，教他研究知识的方法。

26、学生尊敬老师的唯一源泉是教师的德才兼得。

27、当教师了解到每个学生都是一个有个性的人，有自己的志向，有自己的智慧，有自己的性格结构，这样的了解可以帮助教师去爱和尊重孩子。

28、知道事情应该如何发展会让你成为一个聪明人。知道事情的真相表明你是一个有经验的人。知道如何把事情做得更好表明你有天赋。

29、如果一个绅士想要用知识来启发一个被埋没在无知中的学生，他必须首先引起他的注意，这样他才能用贪婪的头脑来吸收知识。

30、播种行为，才能收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，收获命运。

31、通过记问题来学习不足以成为一名教师。书的仪式。

32、自我教育从何时何地开始？有句老话说：“战胜自己是最困难的胜利。”suhomlinski。

33、先是忧虑与忧虑的世界，后是音乐与音乐的世界。

34、读书是毫无疑问的，必须教有疑问的，有疑问的，但要向无疑问的，到这里就是进步。

35、其身，不序；它的身体虽然不是直的，但也不是直的。

36、要做人民的教师，首先要做人民的学生。

37、每当我们对个人施加影响时，也必须对集体施加影响。

38、人生是否幸福，是否平安，是否吉祥，要看他在这个世界上的行为是否合乎道德，能否成为社会的榜样。因此，修身养性的教育也成为他学校工作的一个主要部分。pestelozzi。

39、体力劳动是对抗所有社会病毒的有效消毒剂。

40、我确实认为，在我们的教育中过分强调知识的纯粹性，往往是出于实际和实用的目的，这直接损害了道德教育。

41、我们深信教育是一个国家的根本任务。

42、一个教师花在工作和创造上的时间就像一条大河，由许多小溪滋养着。老师经常要看书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。suhomlinski。

43、即使是最好的孩子，如果他们生活在没有组织的群体中，也会很快变成小野兽。

44、千里之行，始于足下；不小的水流，越流入海。

45、劳动力是尊重。服务社会是一种令人钦佩的道德理想。

46、认识教育工作者，而不是遵守法律，而不是遵循自然；展示个性比改变个性更好。

47、为了在教学中达到预期的效果，仅仅指导学生的心理活动是不够的，还要在学生心中树立掌握知识的志向，即创造学习的动机。

48、教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、觉醒和启发。

49、在任何一所学校，最重要的是课程的思想方向，这是完全由教师决定的。

50、尊敬教导和劝导，这是立国之本；培养人才是政府的第一职责。朱二。

51、老师的爱是一滴露珠，即使枯萎的心也能苏醒；老师的爱是春风，即使冻结了的感情也会融化。

52、儿童集体舆论的力量完全是一种可以感受到的物质的、现实的教育力量。

53、历史使人明智，诗人使人明智，计算器使人精确，哲学、道德、逻辑和修辞使人善辩。

54、对知识内容的兴趣可能是学习的动机。

55、读书使人充实，思考使人深刻，交流使人清晰。

56、就像树一样，我们应该让它们尽可能长得高，而不是所有的树都长得一样高，它应该是：在基础上追求平等，在头脑中追求自由。

57、大德不官，大道不实，大信不约。书的仪式。

58、不被别人尊重的人往往自尊心最强。

59、教学必须从学习者已有的经验开始。

60、一年，像树谷；十年如一树；人生的计划，就像树人一样。

61、教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富是一种激励每一个受过教育的人自我反省、自我反省、自我控制的力量。suhomlinski。

62、一个人只有接受适当的教育才能成才。

63、行动是知识的开始，知识是行动的完成。

64、只有用人类创造的一切知识财富充实自己的头脑，他才能成为共产党员。

65、早期的生产性劳动与教育的结合是改造现代社会的最有力的手段之一。

66、劳动是一种乐趣时，生活是一种享受；工作是一种义务时，生活则是一种苦役。

67、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。

68、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。不要催促他们。你不必坐在火轮上，点上灯，或者学习微积分来认出他们是你的小学生。

69、没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造性工作中起着重要的作用。suhomlinski。

70、学而不思则罔；学而不思则罔，思而不学则殆。

71、感人的话，它的意义不深；行动迅速就是行动迅速。

72、如果一个老师对他的学生说谎一次，并告诉他们真相，他所有的教育成就可能会被毁掉。

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