1、没有时间教育儿子，就没有时间做人。-苏霍姆林斯基（苏联。
2、要爱你新时代的衣服，从幼年教导你的儿女。-（维吾尔）谚语。
3、工作的崇高道德意义还在于，在工作的物质成果中，可以表现出自己的智慧、技能和对事业的无私爱，愿意把自己的经验传授给同志们。-Sukhomlinsky。
4、教育技能的全部秘密在于抓住孩子的野心，道德上的自我鼓励。如果一个孩子不寻求进步，不知道如何鼓励自己，没有任何教育者能够培养他的良好品质。但只有在那些集体和老师第一次看到孩子们优点的地方，他们才会受到激励。-Sukhomlinsky。
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6、如果一个孩子的个人自尊感不加强和发展，他的道德观就不能形成。教育技能的全部秘密在于抓住孩子的野心，道德上的自我鼓励。-Sukhomlinsky。
7、教师的威信首先建立在责任之上。-马卡伦科四、理想与信念。
8、有人问它：“你为什么要到空中去教育你的孩子呢？”老鹰回答说：“如果我脚踏实地去教育它们，它们长大以后怎么敢靠近太阳呢？”
9、儿童群体中的舆论力量是一种能被材料真正感受到的教育力量。-Macarenko。
10、崇高的文字和祖国的崇高理想不要成为学生心中响亮而空洞的话语，不要因重复而变得枯燥乏味。不要让孩子们失去他们心中崇高的理想，而要让这些理想在年轻人的激情中，在感情和行动的兴奋中，在爱与恨、忠诚和不妥协的精神中找到。-Sukhomlinsky。
11、一个老师一旦对他的学生说谎，他的教育成就就会毁于一旦。
12、精神空虚、思想疲惫、兴趣低下、无知等等，永远不会焕发光彩，孕育真爱。-苏霍姆林斯基（Sukhomlinsky）在学校里让每个学生都抬起头走路。-Sukhomlinsky。
13、良心只有在良心和羞耻的良好基础上才能进入人的内心。良心是一种知识，它无数次地发展成经验和感情，羞耻、责任和进取心都必须在它的影响下产生。-Sukhomlinsky。
14、只有善良的人才容易受道德的影响。如果一个人没有接受过善良的教育，没有感受过善待他人的快乐，他就不会觉得自己是一个坚强勇敢的真实美好事物的守护者，也就不可能成为一群志同道合的人。-Sukhomlinsky。
15、君子有三乐，世间却不存在。父母，兄弟无理，一乐；你们都配上了天堂，你们都充满了音乐。接受世界上最伟大的天才的教育是三种乐趣。君子有三乐，世间却不存在。
16、创造教育的目的是要有双手和头脑。中国教育革命的对策是“手脑结合”
17、如果一个学生想学习，他必须学习。只有准备学习的绅士，才能造就准备学习的学生。
18、人类教育最基本的方式是信仰，只有信仰才能影响信仰。-Ushensky。
19、如果生活、工作和学习都是自动化的，教育就会事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使之贯穿于生活、工作和学习的全过程。自动性是一种有意识的行为，不是自发的行为。有意识的行动需要适当的训练才能实现。
20、科学书籍使人们摆脱无知；艺术作品使人脱俗；两者对真正的教育都是有用和必要的，就像它们对人类幸福一样。-车尔尼雪夫斯基。
21、没有自我教育就没有教育。这种信念在我们教师集体的创新工作中起着重要的作用。-Sukhomlinsky。
22、教育技能的全部秘密在于抓住孩子的野心，道德上的自我鼓励。如果一个孩子不寻求进步，不知道如何鼓励自己，没有任何教育者能够培养他的良好品质。但只有在那些集体和老师第一次看到孩子们优点的地方，他们才会受到激励。-Sukhomlinsky。
23、把自己的道德修养竖起来，要筑起“人格长城”从健全私人道德，扩大公共道德的效用，寻求集体利益。
24、一个没有任何特点的老师，他的学生也不会有任何特点。-Sukhomlinsky。
25、激励学生是教育中最宝贵的经验。-苏霍姆林斯基（苏联。
26、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。-托马斯·杰斐逊。
27、教育者的人格、思想、信仰和精神生活的财富，是激励每一个受教育者自律、反省、控制自己的一种力量。-Sukhomlinsky。
28、教育上百分之一的浪费将给国家造成严重的损失。-Macarenko。
29、不劳则无获。要有好收成，你必须把工作做好。
30、自我教育需要非常重要和强大的动力-自尊，自尊感和动力。-Sukhomlinsky。
31、一眼就看出没有良好教养的人是没有礼貌的；正确的教育在于表现出外表的礼貌和高贵的教养。
32、作为一个父亲，最大的快乐是：在他的一生中，可以从自己的道路上激励自己教育孩子。
33、没有发展、培养和教育自己的人，就不能发展、培养和教育别人。-詹姆斯Tisteau。
34、一个好老师应该懂得心理学和教育学。-苏霍姆林斯基（苏联。
35、学生想做什么，工作人员就亲自去做；学生学习的知识，员工亲自学习；学生和教职员必须遵守的规则。
36、教师的劳动和发明创造的时间就像一条大河，由许多小溪流汇集而成。老师经常要看书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。-Sukhomlinsky。
37、教书，这样你就不必去教书了。也就是说，我们教师应该引导他们自学，自学一辈子，活到老学到老。
38、你应该掌握主动权。在你漫长的一生中，每走一步，你都应该不断鞭笞自己的警察。你永远不要认为挨了一两次鞭子就能安全上路。子信应该像长江一样，日夜奔流不息。学者魏。
39、没有爱，就没有教育。-Sukhomlinsky。
40、没有信仰，就没有名符其实的品格和生活；没有信仰，就没有名副其实的土地。-沃尔特·惠特曼，美国诗人。
41、情感和欲望是所有人类努力和创造背后的驱动力，不管在我们面前的努力和创造是多么的优越。
42、幸福在于创造新生活，在于改造和再教育社会主义时代的伟人，使他成为国家的主人。-奥斯特洛夫斯基。
43、教育技能的全部秘密在于照顾孩子。-Sukhomlinsky。
44、每个立志投身教育事业的人都应该忍受孩子们的弱点。-苏霍姆林斯基（苏联。
45、从很小的时候起，孩子们就必须理解和理解，他的每一步、每一个行动都与他周围的人-同志、父母、老师和“陌生人”-的精神生活产生共鸣。只有当他不给别人带来灾难，当他不欺负和干扰别人，他才能成为一个和平和快乐的人。-Sukhomlinsky。
46、老师的爱是一滴甘露，即使枯萎了心也能苏醒；老师的爱是春风，感情即使冰封也会融化。
47、授而不授，徒劳无功。例如，如果你扔一块石头和水，它将不被接受。然而，如果你扔石头和水，它不会被接受。
48、如果一个孩子的个人自尊感不加强和发展，他的道德观就不能形成。教育技能的全部秘密在于抓住孩子的野心，道德上的自我鼓励。-Sukhomlinsky。
49、美德比这个世界更难获得；失去美德的年轻人很难恢复美德。对世界的懦弱和无知，都归咎于私人教育，并不是家庭教育的必然结果，也不是无法治愈的。如果过多的家庭照料常常导致虚弱和无能，那么主要是为了美德起见，应该避免这种照料。
50、错误是不可避免的。宽恕是神圣的。
51、道德通常被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。
52、天才的力量大于教育的力量。
53、精神的博大，想象的活跃，心灵的勤奋造就天才。
54、美给人带来的感觉，就像我们在爱人面前洋溢着的快乐一样。-车尔尼雪夫斯基。
55、创造教育的目的是要有双手和头脑。中国教育革命的对策是“手脑结合”
56、那些得不到别人尊重的人往往有很强的自尊心。-Macarenko。
57、道德教育中最简单的元素就是“爱”，即孩子对母亲的爱，对人的爱。儿童道德教育的基础应该在家庭中奠定。孩子对母亲的爱是建立在母亲对婴儿的爱和对身体成长需要的满足之上的。进一步巩固和发展这一要素，要靠学校教育。教师也应该对孩子有父子般的爱，让学校融入大家庭。
58、让它们像树一样，尽可能长；愿他们不都长得一样高。愿他们脚站立平等，头脑自由。
59、任何能给孩子以美的满足、美的愉悦和美的事物，都具有一种特殊的教育力量。-苏霍姆林斯基（苏联。
60、老师的个人榜样是最有用的一缕阳光，永远无法替代的青年的心。-Ushensky。
61、我们教育者的任务就是让每个孩子看到人类心灵的美，珍惜这种美，用自己的行动使这种美达到应有的高度。-Sukhomlinsky。
62、习惯真是一种顽强而伟大的力量，它可以支配一个人的一生，因此，一个人应该从小通过教育养成一种好习惯。
63、劳动是一种具有神奇力量的民间教育学，它为我们开辟了教育智慧的新源泉。这一来源是不为书本教育理论所知的。我们相信，只有通过汗水、老茧和劳累的劳动，人类的心才会变得敏感和温柔。通过劳动，一个人有了用心灵感知周围世界的能力。-Sukhomlinsky。
64、心脏可以分为两部分，好的和坏的。善能止恶，这就足以独立，并为美国的声誉服务；人若受凶恶的教训，或被恶人养育，就使恶的更大，使善的更苦，以致他作自己的奴仆，众人都藐视他。
65、教育工作者应该对一个正在成长的人的心灵有一个深刻的了解…只有在整个教育生涯中不断地学习学生的心理，加深他们的心理知识，才能成为真正的教育专家。-Sukhomlinsky。
66、我们自己最爱的词，其实不是来自我们自己。属于我们的只是根据我们的脾气、性格、环境、教育和社会关系所作的调整。只是对我们表达自己的方式做一些改变，将他们与他人区分开来，确立我们自己的风格，这是我们自己的风格。其他的都是老掉牙的东西，几千几百年来代代相传的东西。
67、用殴打来教育孩子的方式类似于猿教育他们的后代。-Macarenko。
68、e老师是一个积极和活跃的成员机构克服人类的无知和副，中介之间的崇高和伟大人物过去的历史和新一代，神圣的门将遗留的人追求真理和幸福，是一个生活过去和未来之间的联系。-Ushensky。
69、知道事情应该是什么样子意味着你是一个聪明人。知道事物真实的样子意味着你是有经验的；知道如何把事情做得更好是人才的标志。
70、我们深信，教育是一个国家的基础。
71、提出问题往往比解决问题更重要。因为解决问题可能只不过是一种数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，这标志着科学的真正进步。
72、人性中最大的需要是渴望被认可。-威廉·詹姆斯，美国著名心理学家。
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