1、教育的目的是为年轻人的终身自学做准备。
2、在美的事物中发现美，是美育的任务。
3、教学的艺术不是传授技巧，而是启发、觉醒和启发。
4、哪里没有爱，哪里就没有教育。suhomlinski。
5、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在童年时，他就应该在社会生活的大背景下，看到整个世界和他自己的生活的前景。suhomlinski。
6、是自然创造了人，但是是社会启蒙和教育了人。
7、幸福在于创造新生活，在于改造和再教育社会主义时代的伟大智慧，谁已成为国家的主人。奥斯特洛夫斯基。
8、数学是科学的女王，数论是数学的女王。
9、它的身体是直立的，但不是整齐的；它的身体不直，虽然使不从。
10、美可以激发智慧，美可以表达，美可以愉悦，美可以培育美德。美在儿童发展中的全方位作用是有道理的。李吉林，著名特级教师。
11、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成做好事的习惯。
12、保护孩子的天性，用知识武装他们，使他们朝着正确的方向前进。
13、音乐可以激发或抚慰心灵，绘画可以愉悦眼睛，诗歌可以拨动心灵，哲学可以获得智慧，科学可以改善物质生活，而数学可以给予这一切。
14、真正的教育家不仅传授真理，而且还向他的学生传授一种对待真理的态度，使他们产生对美好事物的灵感和钦佩，对邪恶事物的态度是不能容忍的。suhomlinski。
15、我们相信教育是一个国家能做的最重要的事情。
16、父母的行为是孩子学习的教材。
17、一个人不能依靠别人来教育自己；一个人必须修养自己。所有的忏悔绝不是文化成就。教育是通过人的主动性来实现的，而人的主动性是与教育紧密相连的。
18、我们有无产阶级的道德，我们应该发展它，巩固它，用无产阶级的道德教育我们的后代。
19、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。严格地说，想象是科学研究的真实因素。
20、教师的职务是教千千万万的教师，教人们探求真理；学生的工作是学习成为一个真正的人。
21、如果你在一个学期里养成了一个习惯，用不了多久你就会成为一个完美的人。
22、习惯是最好的仆人，也是最坏的主人。
23、教育重于培养，氛围重于沉浸。
24、如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。suhomlinski。
25、孩子如教育、细心浇水、施肥、呵护，就能成功。但事实上，并不是所有的人都能养好花，不懂得请教别人，学习养花的经验和艺术。
26、教育是灵魂的教育，不是知识和知识的积累。教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯这样。
27、其目的并不是要教他知识，而是要培养他对知识的兴趣，当这种兴趣发展到一定程度时，再教他学习知识的方法。
28、天才只会播下种子，而不会带来知识和美德。这些种子需要发展，发展必须通过教育和培育来实现。
29、取一颗心，而不是半片草。
30、教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、觉醒和启发。
31、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。
32、良好教育的关键首先在于教师，其次在于教师。
33、一个人只有受过适当的教育才能成为真正的人。
34、我认为一个好的课堂应该有学生小脸红，小眼睛亮，小手直，小嘴常开，这是充满生命和活力的具体体现。孙双金，特级名师。
35、在数学中，问问题的艺术比回答问题的艺术更重要。
36、如果一个老师写了一辈子的教案，他可能不会成为一个著名的老师，但如果他思考了三年，他可能会成为一个著名的老师。
37、数学中一些优美的定理具有这样的性质：它们很容易从事实中归纳出来，但其证明却极为隐蔽。
38、得过且过，醉生梦死，虚度光阴，这就是颓废的生活方式。
39、家中没有严厉的父亲和慈爱的母亲，如果你说严厉，就是严厉的父母；如果你说善良，你的父母都是善良的。整个家庭就像朋友。
40、儿童集体舆论的力量是一种可以被物质所感受的教育力量。
41、习惯就像一根缆绳，我们每天给他一根新的绳子，用不了多久他就会变得牢不可破。
42、如果学生没有主动的学习要求，教师对知识的关注越局限，学生对自己的学习成绩就越漠不关心，学习欲望就越压抑。suhomlinski。
43、教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。
44、知识不是某种完整的、纯粹的、不可改变的东西。它总是在创新，总是在前进。priyanishnikov。
45、不怒不开，不娇嫩不发；举起一个角不向三个角，它就不再是。
46、教师必须有健康的身体、农民的技能、科学的头脑、对艺术的兴趣和社会改革的精神。
47、让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自己天生的爱好。
48、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要骑着火轮，点亮电灯，学习微积分来认出他们是你的小学生。
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