1、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
2、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
4、必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
5、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁
6、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
8、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思
9、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占最高地位。斯宾塞
10、父母的德行是儿子的最好遗产。塞万提斯
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。陶行知
12、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
13、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。培根
14、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
15、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子
16、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。苏霍姆林斯基
17、父善教子者，教于孩提。林遗
18、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
19、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
21、父母的生活就是孩子进入社会前的一本读物。席慕蓉
22、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
23、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
25、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚
26、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
27、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。罗丹
28、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
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