1、以读为本，不是一遍一遍地傻读、呆读，也不是小和尚念经有口无心读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果。崔峦
2、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。苏霍姆林斯基
3、在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难度。田本娜
4、一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。约翰森
5、语文教学一半是科学，一半是艺术。吕叔湘
6、书犹药也，善读可以医愚。刘向
7、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚
8、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
9、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基
10、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。别林斯基
11、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克
12、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
13、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生
14、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基
15、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
16、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔
17、书籍是全世界的营养品。莎士比亚
18、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。章学诚
19、言有尽而意未尽往往是一篇好课文审美价值的体现。在学生阅读的过程中，感于言而动于情，总是以自己的知识贮存、生活经验、认识能力和审美情趣丰富着课文的意蕴，这是阅读的再创造活动。周一贯
20、阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的善，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法。崔峦
21、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。伊萨克巴罗
22、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿
23、没有永远的恶人，只有永远的恶行。丘吉尔
24、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约贝勒斯
25、国家兴亡，匹夫有责。顾炎武
26、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅
27、尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不名。屈原
28、你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。萧伯纳
29、这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
30、花有重开日，人无再少年。关汉卿
31、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若
32、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
33、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。波罗果夫
34、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达芬奇
35、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚
36、书籍是人类进步的阶梯。高尔基
37、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。达芬奇
38、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。菲尔丁
39、读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。罗素
40、善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。谢觉哉
41、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升
42、倘能生存，我当然仍要学习。鲁迅
43、积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。苏霍姆林斯基
44、从小学生学习语言的角度讲，对一些典范的作品，只要牢牢地记住即可，不可能也不需要让他透彻地理解。一味地追求理解深透就可能导致繁琐的分析或倾盆大雨式的讲解。丁培忠
45、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。赫尔岑
46、现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓文章是怎么回事。巴金
47、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。高尔基
48、凡是现实的都是存在的，凡是存在的都是现实的。黑格尔
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